INTERVENÇÃO EDUCATIVA SOBRE DERMATITE ASSOCIADA À INCONTINÊNCIA: ESTRATÉGIA DE ENSINO NO INSTAGRAM

Jaqueline Aparecida dos Santos Sokem; Adriano  Menis Ferreira; Fabiana  Perez Rodrigues Bergamaschi; Manuela  de Mendonça Figueirêdo Coelho; Caroline  Neris Ferreira Sarat; Edilma  Batista Rodrigues Ribeiro; Caroline  Cordeiro Souto; Liliane  Moretti Carneiro; Marcelo  Alessandro Rigotti

Autores

Jaqueline Aparecida dos Santos Sokem Universidade Federal do Mato Grosso, Instituto de Ciências da Saúde – Sinop/MT – Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8075-0829
Adriano Menis Ferreira Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Curso de Enfermagem – Três Lagoas/MS – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-4054-768X
Fabiana Perez Rodrigues Bergamaschi Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Curso de Enfermagem – Dourados/MS – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1820-1196
Manuela de Mendonça Figueirêdo Coelho Universidade Federal do Ceará – Curso de Enfermagem – Fortaleza/CE – Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6182-9486
Caroline Neris Ferreira Sarat Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – Curso de Enfermagem – Campo Grande/MS – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1232-2026
Edilma Batista Rodrigues Ribeiro HUniversidade Federal da Grande Dourados, Hospital Universitário – Dourados/MS – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1060-0176
Caroline Cordeiro Souto Universidade Federal da Grande Dourados, Hospital Universitário – Dourados/MS – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9564-3433
Liliane Moretti Carneiro Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – Campo Grande/MS – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3195-8767
Marcelo Alessandro Rigotti Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Curso de Enfermagem – Três Lagoas/MS – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9234-6257

Resumo

Objetivos: Descrever e avaliar intervenção educativa realizada por meio de mídia social sobre dermatite associada à incontinência (DAI) com profissionais de enfermagem. Métodos: Estudo de intervenção educativa
com abordagem qualitativa pela mídia social Instagram para veiculação dos conteúdos do curso sobre a DAI. A coleta de dados foi realizada com 30 profissionais de enfermagem da clínica médica e unidade de terapia intensiva adulta de hospital de ensino público de Mato Grosso do Sul, de fevereiro a março de 2022. Os dados foram coletados durante o curso e apreciados pela análise de conteúdo de Bardin e à luz do referencial teórico da aprendizagem significativa de Ausubel. Resultados: Da análise dos comentários dos cursistas, emergiram quatro categorias temáticas: ancoragem, que retrata o saber prévio; aprendizagem significativa subordinada,a qual apresenta a construção de conhecimento ancorada no saber prévio; aprendizagem por descoberta,evidenciando a autonomia do participante no aprendizado; e avaliação do processo de ensino-aprendizagem, que revela aavaliação do processo educativo. Conclusão: Os resultados mostraram que a intervenção educativa obteve êxito no que tange ao compartilhamento de evidências sobre DAI aos participantes e que a ferramenta Instagram pode ser adotada para ações educativas mesmo em ambiente hospitalar.

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